1、弗洛伊德的个性动力理论的主要内容是什么并评述该理论??

　　答：关于个性的动力理论是以本能为基础展开的。在研究个性的动力时，超越了心理现象表面价值，深入到行为的背后，探讨富有深远意义的动机根源。这种思想比起麦独孤的本能论，以及传统的心理学只停留在感知觉等简单心理过程，不追求行为发生的生物的、心理的因素来说，是扩大和加深了心理学的研究领域。他在探讨行为的动力时，重视心里内部动机相互作用的研究。他从动态方面分析个性结构，把个性结构中的“本我”、“自我”、“超我”作为彼此相互联系相互作用的整体。这种能够动力结构具有一定辩证性。他在这里强调了个性发展的内部矛盾性，在他的著作中也在一定程度上注意到外部社会环境的作用。

　　当然，他在对心理发展的内外因的探讨中，也未能脱离开他的以本能为基础的动力理论。忽视意识，过分强调心理的生物因素，把注意放在无意识的冲动方面。这也就是他把社会和人类本性永远对立起来的道理。

　　2、气质的作用?

　　答：(1)气质对人的社会价值和智力活动的影响。

　　(2)气质的职业适应性

　　(3)在教育上的运用。三点：①善于区别和正确对待不同气质类型，培养学生的个性向健康方向发展。②在学习过程中充分发挥各自气质的积极特征，控制消极特征，用不同的方法获取好成绩③教育学生善于认识并能控制自己的气质

　　(4)气质和身心健康

　　3、能力和知识、技能的关系?

　　答：区别：能力是顺利地完成某种活动所必备的心理特征。

　　知识、技能不等于能力。知识是指人类社会历史经验的总结和科学概括。

　　技能是在理论活动中或实践活动中运用的基本动作方式。

　　联系：(1)能力是掌握知识、技能的必要前提。(2)能力的高低直接影响着知识的掌握，技能的难易、速度和程度也影响对知识、技能的运用。(3)一个人掌握一定的知识和技能也会促进能力的提高(4)能力和知识、技能关系虽然如此密切，但是二者的发展过程可能并不完全一致。

　　3、特质论和类型论的各自特点是什么?他们有哪些一致性?

　　答：(1)从历史发展上看，二者有先后之别.(2)类型论者认为人的个性差异有质的不同，特质论者则认为对人的个性差异，应从量的方面捕捉(3)类型和特质都有各自的特征和界限

　　(1)特质和类型都决定着个体的行动，并表现于行动中，它们既具稳定性又具情境性。虽然按照不同的路线采用不同方法探讨各自所理解的概念，但他们的最终目的都是为了穷追个性和性格的实质和特点。(2)往往用相同的术语记述特质和类型(3)类型的研究和通过因素分析研究的特质所得结果是有一致性的。