一、选择题

　　1、从老师职业道德教育的他律性特点出发的教师职业道德教育原则是( )

　　A、引导性原则√

　　B、内化性原则

　　C、差异性原则

　　D、连贯性原则

　　【答案解析】

　　考点：教师职业道德教育的原则。

　　分析：教师职业道德的原则有：(1)引导性原则：是从教师职业道德教育的他律性特点出发的;(2)内化性原则：主要与道德的自律性相联系;(3)认知与实践相结合原则;(4)差异性原则：从构建教师职业道德教育的全生涯模式出发;(5)连贯性原则。

　　2、下列不属于教师职业道德评价原则的是( )

　　A、实践性原则

　　B、主体性原则

　　C、责任明确性原则

　　D、社会评价原则√

　　【答案解析】

　　考点：教师职业道德评价的原则。

　　分析：教师职业道德评价的原则有：实践性、主体性原则、责任明确性原则、自我评价原则、发展性原则。

　　3、我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，从教育学、伦理学研究视角出发构建教师专业化理论框架的是( )

　　A、林崇德

　　B、申继亮

　　C、俞国良

　　D、叶澜√

　　4、下列关于教师专业发展学校说法错误的是( )

　　A、是一种新的教师教育模式

　　B、最初是美国提出实施的

　　C、是建立一所新学校√

　　D、简称PDS

　　【答案解析】

　　考点：教师专业发展学校

　　分析：教师专业发展学校(Professional Development School，简称PDS)，是教育改革中出现的一种教师培养的新形式。这种模式突破了高校的边界，把高校和中小学结合成一个有机整体，在职前教师教育中发挥着越来越重要的作用。PDS最初是美国提出并付诸实施的。

　　5、在教师专业发展活动中，为不断了解活动进行的状况，调节活动过程，保证活动目标的实现而进行的评价是( )

　　A、诊断性评价

　　B、形成性评价√

　　C、总结性评价

　　D、终结性评价