一、单选题

　　1、学校社会工作的主体对象为(D)

　　A学校

　　B家长

　　C教师

　　D学生

　　2、以下对于学校社会工作目的的描述，不正确的是(D)

　　A实现学校教育的目的

　　B解决学生在社会和情绪方面的困扰问题

　　C协助学生面对现在及未来的生活

　　D促进学校取得教学科研成果

　　3、以下关于学校社会工作者人文关怀的职业态度，不正确的是(C)

　　A希望每一个学生均能在其天赋能力范围内充分发挥潜能。

　　B学生在学习和适应上有困难是个人行为发展过程中的自然现象

　　C致力于整合并发展学生有关学习、情绪和社会方面的能力

　　D重视学生的个体差异和其对团体的职责。

　　4、协助学生与(C)之间建立良好的关系是学校社会工作的主要功能。

　　A家庭——学校——朋辈群体

　　B学校——社区——所在地市

　　C家庭——学校——社区

　　D家庭——社区——所在地市

　　5、学校社会工作者组织高年级同学与低年级同学交流外语学习心得，从学校社会工作的主要内容来看，这属于(D)

　　A全体学生成长关怀

　　B全体学生生活辅导

　　C特殊群体学生服务

　　D全体学生学业辅导

　　6、社会工作者组织在校学生定期清理社区街道上小广告，从学校社会工作的主要内容来看，这属于(B)

　　A爱心公益活动

　　B参与社区发展工作

　　C开发运用社区资源

　　D学生小组活动

　　7、学校社会工作者请学校的成功校友给学生们进行题为“如何面对今后工作上的挫折”的讲座，这属于(D)

　　A全体学生成长关怀

　　B全体学生生活辅导

　　C特殊群体学生服务

　　D全体学生职业辅导

　　8、生活处理能力较差、抗挫折能力较差、社交能力欠缺、兴趣爱好较少，这些体现的是资优学生的(B)问题

　　A身心障碍

　　B适应和发展

　　C心理压力

　　D同辈交往

　　9、对于家长团体辅导，可以不考虑(C)。

　　A鼓励家长改变态度

　　B推进照顾服务

　　C提高家长的理财水平

　　D与家长一起探讨孩子的未来问题

　　10、当外在压力与危机来袭时，个体自身和环境中拥有的保护因子会作出自动化反应，与外在压力构成交互作用，有些人会出现酗酒、吸毒、犯罪或自杀企图。按照抗逆力理论，这种表现属于(A)

　　A功能失调性重构

　　B丧失性重构

　　C平衡性重构

　　D抗逆力重构