一、单选题(共 30 题，共 30 分)

　　1、【考点】组织控制答案：C

　　解析：组织的过程：(1)组织决策是指组织成员从两个以上的行动方案中进行选择决断，以期最优化地达到组织目标的过程。(2)组织沟通是指组织内部的信息交流，即组织成员之间 通过各种形式的交往以传达思想、观点、态度、感情或情报的过程 。(3)组织控制是指组织用各种规章制度和奖惩手段约束组织成员的行为，以保证组织的决策和指令能够有效地贯 彻执行，维护组织的各项秩序。D 选项为误导选项，本题选择 C。

　　2、【考点】合法性统治类型答案：D

　　解析：本题考查的是科层制所属类型，韦伯把历史上出现过的合法统治归纳为超凡魅力型、 传统型和法理型三种纯粹类型。

　　C 选项为误导选项，根据表格可知，答案选择 D。

　　3、【主考点】奥古斯特·孔德

　　【副考点】实证主义方法论答案：A

　　解析：本题为识记型知识点。孔德被人们称为“社会学之父”，代表作是《实证哲学教程》。 BCD 为干扰项，本题选择 A。拓展：孔德致力于实证哲学体系研究，1838 年在《实证哲学教程》中首次提出社会学这一概念，标志着社会学的诞生。

　　4、【考点】社会流动的概念答案：D

　　解析：

　　5、【考点】社会流动的类型答案：A

　　解析：本题考查的是代内流动的概念：

　　根据表格中关键词可清晰区分其他选项，可知答案选择 A。

　　6、【考点】中国的社会现代化答案：C

　　解析：中国的社会现代化的发展阶段如下：1、现代化起步阶段(1840—1911)2、局部现代 化阶段( 1912—1949)3、全面现代化探索期(1949—1977)4、全面现代化发展期(1978 年至今)因此局部现代化阶段始于 1912 年。综上可知，本题选择 C。

　　7、【考点】文化冲突答案：C

　　解析：文化冲突是指异质文化在传播、接触中出现的互相排斥的倾向和状态。文化采借，又 译为文化杂交，是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化集丛，融入本文 化的过程。BD 选项为干扰项，本题选择 C。

　　8、【考点】文化采借答案：A

　　解析：A 选项：文化采借，又译为文化杂交，是指一种文化接受或吸收另一种文化的某些文化元素或文化集丛，融入本文化的过程。B 选项：文化传播是指某种文化元素随同社会交往而扩散，为其他社会所采借或吸收的过程。C 选项：文化交流是指从文化传播开始的两种文化之间互相沟通、采借、冲突与融合的过程。D 选项：文化冲突是指异质文化在传播、接触中出现的互相排斥的倾向和状态。

　　9、【考点】现代学校教育的潜功能答案：A

　　解析：现代学校教育的潜功能：(1)建立未来人际关系(2)减小就业压力(3)社会控制的功能 BCD 为干扰项，本题选择 A。拓展：现代学校教育的显功能：

　　(1) 社会化的功能(2)社会选拔的功能(3)提高人口素质的功能(4)知识技术创新的功 能

　　10、【考点】冲突论视角下的教育答案：A

　　解析：本题考查的是冲突论视角的内容，教育的社会学分析有三个研究传统：功能论、冲突论与互动论。

　　C 选项为误导选项，根据表格可知，答案选择 A。

　　11、【考点】埃米尔·涂尔干

　　答案：C

　　解析：关于社会学研究对象的问题，历来有不同的回答。孔德认为社会学是研究社会的科学， 涂尔干认为社会学是研究社会事实的科学，韦伯认为社会学是研究社会行动的科学，索罗金

　　认为社会学是研究社会关系的科学，等等。

　　12、【考点】社区的类型学理论答案：A

　　解析：本题为识记型知识点。滕尼斯在《社区与社会》一书中分析了“社区”和“社会”两种对立的社会联系类型。滕尼斯认为，“社区”的联系是“自然的”、“本质的”和“有机的”;而“社会”的联系则是“人为的”。BCD 为干扰项，本题选择 A。

　　13、【考点】马克斯·韦伯答案：A

　　解析：本题为识记型知识点。马克斯·韦伯提出理解社会学 xiahua。BCD 为干扰项，本题选择 A。拓展：韦伯认为，社会学的研究对象就是社会行动。韦伯提出，对社会行动的研究的根本方法是理解。

　　14、【考点】社会解组理论答案：B

　　解析：本题考查的是社会解组理论关于社会问题的主要观点：

　　根据表格中关键内容可直接区分其他选项，答案选择 B。

　　15、【考点】文化结构

　　答案：B

　　解析： 文化结构包括：(1)文化特质。文化特质是组成文化的最小单位，也称文化元素。

　　(2) 文化集丛。功能上互相整合的一组文化特质，它们结合起来共同发挥一项功能，以满足人的某种需要，这些文化特质就组成一个文化集丛。日本的茶道是一个著名的文化集丛。文化集丛一般冠以中心特质的名称，例如，茶文化的中心特质是茶，酒文化的中心特质是酒， 就分别称为茶文化集丛和酒文化集丛。(3)文化模式。文化模式是指由许多文化集丛结合而成的一个文化整体，而与其他文化模式互相区别。

　　16、【考点】正名答案：B

　　解析：本题考查社会学在中国恢复重建开始的时期：

　　故选择 B。

　　17、【考点】教育功能答案：D

　　解析：社会学的功能：(1)教育功能 ：帮助人们自觉地完成社会化、帮助人们合理选择

　　(2) 社会管理功能：建立规范、提供模式、反馈信息

　　(3) 研究功能：描述性功能、解释性功能、预测性功能、规范性功能(4)社会批评功能综 上可知，本题选择 D。

　　18、【考点】经典现代化理论答案：D

　　解析：本题考查的是帕森斯、列维、勒纳、英格尔斯等人所代表的现代化理论：

　　根据表格中内容可知，答案选择 D。

　　19、【考点】人的全面发展思想答案：C

　　解析：本题为识记型知识点。人的全面发展，就是马克思主义为人的社会化提出的最高目标。 ABD 为干扰项，本题选择 C。拓展：马克思主义认为，人的全面发展是人的一切属性的全面发展。

　　20、【考点】人的全面发展的实现过程答案：B

　　解析：本题为识记型知识点。人的现代化，是当今人的社会化的基本目标;人的现代化，也 是人的全面发展的一个历史阶梯。 ACD 为干扰项，本题选择B。了解：追根溯源，全球化实际上是与现代化同步进行的。

　　21、【考点】“信息社会论” 答案：B

　　解析：B 选项：“信息社会论”：1980 年法国让一雅克·塞尔旺一施赖贝尔根据巴黎小组研究成果写出的《世界面临挑战》、美国学者托夫勒的《第三次浪潮》和美国学者奈斯比特的

　　《大趋势》是系统论述信息化社会的代表著作。C 选项：“后工业社会论”由美国社会学家丹尼尔·贝尔在其代表作《后工业社会的来临》中首先提出。AD 选项：干扰项。

　　22、【考点】社会网络的形态答案：A

　　解析：本题考查的是社会网络形态的划分标准和内容：

　　根据表中关键词分析可知，答案选择 A。

　　23、【考点】拟剧论答案：D

　　解析：本题为识记型知识点。按照戈夫曼的观点，社会互动的最重要特征就是“印象管理” 或“自我呈现”。这体现在人们在社会互动中，一般总是要努力表现出自己最令人喜欢的方面，希望给别人留下最好的印象。ABC 为干扰项，本题选择 D。

　　24、【主考点】定性分析

　　【副考点】定量分析答案：A

　　解析：本题考查的是定性方法：

　　D 选项为误导选项，根据表格可知，答案选择 A。

　　25、【考点】结构功能论答案：D

　　解析：D 选项：帕森斯的理论贡献十分广泛，其中 AGIL 功能分析图式是理解其结构功能理论的重要内容。A 选项：韦伯为了避免德国人文学派和历史学派的个体化和特殊化的研究方法，提出一个关键性的概念工具——理想类型。B 选项：干扰项。C 选项：总的来说，结构功能理论倾向子把社会均衡视为社会的常态，而把社会冲突视为偶然的现象和可以得到控制 的一种偏离。ABC 选项考生了解即可，本题选择 D。

　　26、【考点】冲突理论答案：C

　　解析：本题考查辩证冲突论，冲突理论中比较有代表性的是科塞的功能冲突论和达伦多夫的 辩证冲突论。

　　D 选项为干扰选项，根据表格可知，答案选择 C。27、【考点】社会的涵义

　　答案：A

　　解析：本题考查的是社会的概念：

　　根据表格可知，答案选择 A。

　　28、【考点】社会控制的类型答案：A

　　解析：本题考查的是微观控制的概念：

　　根据表格中关键内容可直接

　　区分其他选项，答案选择 A。

　　29、【考点】家庭的结构类型答案：B

　　解析：B 选项：断代家庭，即只有一代未婚青少年与祖(外祖)父母组成的家庭。A 选项： 单亲家庭：只有一个性别的成年人和孩子组成的家庭。C 选项：单身家庭，即孤老户以及那些终身不娶或不嫁而又独身居住生活的男人或女人。D 选项：残缺家庭，即夫妻双方有一方因离婚、丧偶而同未婚子女生活在一起的家庭。

　　30、【考点】人口的概念答案：D

　　解析：本题为识记型知识点。人口是指在特定地域内，由一定社会关系联系起来的、一定数 量和质量的有生命的个人所组成的总体。ABC 为干扰项，本题选择 D。拓展：人口具有两重属性：自然属性和社会属性。

　　二、多选题(共 5 题，共 10 分)

　　31、【考点】自然资源的特征答案：ABDE

　　解析：自然资源的特点：自然资源的有限性、无限性、系统性和不均匀性。助记：有无系统不均 匀性——有(有限性)无(无限性)系统(系统性)不均匀性(不均匀性)。所以答案选择ABDE。

　　32、【考点】古典社会学家的社会分层理论答案：CDE

　　解析：

　　助记方法：古典怕马尾，当代功能冲突。因此正确答案为 CDE。33、【主考点】暗示

　　【副考点 1】模仿

　　【副考点 2】调适答案：ABCDE

　　解析：本题考查的是社会互动的基本形式，主要包括：(1)暗示(2)模仿(3)交换(4)竞争(5)合作(6)冲突(7)调适 。助记口诀：“何静从事脚按摩”——何(合作)静(竞争)从(冲突)事(调适)脚(交换)按(暗示)摩(模仿)。

　　34、【主考点】奥古斯特·孔德

　　【副考点 1】卡尔·马克思

　　【副考点 2】赫伯特·斯宾塞答案：ABC

　　解析：社会学创立时期的主要代表：(1)奥古斯特•孔德(2)卡尔•马克思(3)赫伯特•斯宾塞社会学形成时期的主要代表：(1)埃米尔•涂尔干(2)马克斯•韦伯综上可知，本题选

　　择 ABC。

　　35、【考点】偏差行为的类型答案：CDE

　　解析：按照偏差行为的表现方式可分为三大类型：偏差习惯、偏差心理和偏差文化。

　　三、文字题(共 7 题，共 45 分)

　　36、【考点】社会互动的构成因素

　　答案：1.必须要有两个或两个以上的互动主体。2.互动主体之间必须发生某种形式的接触。 3.参与互动的各方有意识地考虑到行动“符号”所代表的“意义”。

　　37、【考点】社会批评功能

　　答案：(1)社会学参与社会的另一个方面，就是对旧的思想、旧的观念和阻碍社会进步的事物及行为进行揭露，实事求是地进行理论分析，提出克服和解决问题的意见与建议。这种研 究我们称之为“社会批评”。(2)它的目的是通过矛盾的分析，更好地调整人与人之间的关 系、人与社会的关系、现实与未来的关系，促进社会的稳定与发展。

　　38、【考点】实证主义方法论

　　答案：实证主义方法论的基本观点是：1.社会现象和自然现象都是客观存在，自然科学法则同样适用研究社会现象。2.科学的目的在于对现象的因果性作出说明，以及在此基础上对现象的未来发展趋势作出预测。3.提倡经验研究和社会调查。4.以数学和统计学为取向，特别注重量化的研究方法，并在研究方法上尽量使研究的程序与结果合乎自然科学研究的准则， 包括测量的精确性、价值立场的中立性、研究程序的可重复性和研究结果的“可验证性”。

　　39、【考点】实地研究的涵义

　　答案：(1)要有准备，搜索相关的文献，了解研究对象的背景。(2)要制定实地研究方案。

　　(3)要作好个体或小组的定性访谈。(4)要尊重对方，忠实于研究的问题，认真作好观察记录。(5)要分析综合，撰写研究报告，概括总结出新的理论和范畴。

　　40、【考点】社会学研究的一般程序

　　答案：(1)筹划阶段。有五项工作：选择研究题目、初步探索、建立研究假设、制订研究方案、组织工作(2)实施阶段。实施阶段是将研究方案付诸行动，依据研究方案的要求去收集资料，采用问卷调查或实地调查、文献或口述等方法。(3)总结阶段。总结阶段的任务是 将收集到的资料进行整理，使之条理化和系统化，然后进行统计分析和思维加工，检验理论 假设，提出新问题，最终撰写调查报告，结束该课题的研究等。

　　41、【主考点】什么是文化自觉

　　【副考点】文化自觉的内容

　　答案：“文化自觉”指生活在一定文化中的人对自己的文化有“自知之明”，对他人的文化有 “识人之明”。文化自觉的意义：是努力创造现代的中华文化，放眼世界，了解和认识世界上他人的文化，学会处理解决文化接触的问题，为全人类的明天作出贡献。文化自觉的内容：

　　首先，“文化自觉”关注了中国现代化的反思;其次，“文化自觉”关注了文化断裂下的主体再造;最后，“文化自觉”提出了美美与共的价值诉求。

　　42、【考点】社区建设的原因及其本质

　　答案：(1)原因：在原来计划经济体制下的城市社区的管理体制和运行机制已不能适应社会主义市场经济和现代化发展的新变化、新情况和新要求。具体表现在：1.在计划经济体制下的城市中，国家通过占支配地位的国有经济以及在很大程度上依附于国有经济的集体经济， 建立起隶属于国家各个部门的企事业单位，这些单位基本上覆盖了整个城市社会，国家通过这些单位对社会成员实现直接的控制。这种管理体制我们称之为“单位制”。在单位制的城市管理体制和机制下，两个突出的表现是：城市的经济、政治和社会事务事实上是由政府进行着全方位的垂直管理;政府及其下属的企事业单位包揽了几乎所有的社会服务。2.推行社会主义市场经济体制之后，单位制赖以存在的社会和经济基础发生了深刻的变化，单位制逐步消解。这表现在两方面：单位体制外人员的增加;传统单位的功能性转变。3.正是在这一体制背景下，我国政府和人民逐步认识社区的重要作用，作为人们日常生活的居住地，社区可以承担从单位中剥离出来的许多社会功能，成为各项社会政策的实现场所。

　　(2)本质：中国社区建设是对对传统城市社会管理模式的制度变革与创新。

　　四、综合题(共 1 题，共 15 分)

　　43、【考点】社会建设

　　答案：社会建设就是在社会领域不断建立和完善各种能够合理配置资源和机会的社会体制和运行机制。1933 年，社会学家孙本文创办名为《社会建设》的杂志，并在 1935 年出版的《社会学原理》中界定了这一概念：“依社会环境的需要与人民的愿望而从事的各种社会事业， 谓之社会建设。”这可以说是中国社会学者对社会建设的基本内涵所作的最早的说明。中国共产党十六届四中全会明确地采用了社会建设概念，由原来的经济建设、政治建设、文化建设三位一体，扩展为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设四位一体，使社会主义建设事业得以更全面、更完善地体现。社会建设与人民幸福安康息息相关，一方面，以解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，推进社会体制改革，扩大公共服务，完善社会管理，使经济发展成果更多体现到改善民生上，需要通过加快教育、就业、社会保障、医疗卫生等各项社会事业发展，努力改变社会事业发展相对滞后的局面，并下大力气解决人民群众生产生活中遇到的困难和问题，不断完善社会管理，认真化解社会矛盾，切实维护社会安定团结。另一方面，公平正义是正确处理人与人、人与社会之间各种利益关系的重要准则， 是社会和谐的基本条件。加强社会建设是实现科学发展的重要内容，社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。科学发展和社会和谐是内在统一的。没有科学发展就没有社会和谐，没有社会和谐也难以实现科学发展。推动科学发展，促进社会和谐，必须全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设。在坚持以经济建设为中心的同时，把社会建设摆在更加突出的位置。