一、填空

1.凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于(负强化)

2.有焦虑和恐怖倾向的来访者适合的治疗方法是(暴露法)

3.发展出合理情绪想象技术的心理学家是(莫兹比)

4.操作性条件反射的创始人是(斯金纳)

5.“危险或可怕的事情随时发生”，这属于不良认知中的(过分担忧)

6.辅导人员把来访者所表达的信息，进行整理、归纳、综合，并以提纲的方式表达出来，这是(摘要)

7.在一段时期内，连续地、尽可能详尽地记录被观察对象所有表现或活动的方法，属于观察法中的(实况详录法)

8.学校心理辅导最直接、最重要的途径是(个别辅导)

9.心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是(保密性原则)

10.心理测验的特点不包含(灵活性)

11.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的方法是(谈话法)

12.各类人格障碍最主要的特征是(紊乱不定的心理特征和难以相处的人际关系)

13.不适用于多动症儿童的辅导方法是(系统脱敏法)

14.治疗中学生异性交往紧张问题最经典的方法是(系统脱敏法)

15.人格表现出“思想、行为固执，敏感多疑，自以为是”等主要特点，这种人格属于(偏执型人格)

16.在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这属于梦的工作规律中的(变形)

17.心理辅导目标的制定原则不包含(保证辅导目标的全面性)

18.以不伤害自己和他人的健康，不破坏社会道德生活的方式，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种方法属于情绪调节中的(合理宣泄法)

19.初中生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了初中生(情绪体验的冲动性)

20.中学阶段的友谊特征不包含(排他性)

21.常用的角色扮演法有：相声表演，哑剧表演，角色互换，小品表演

22.学校心理辅导常用的倾听技术包括：重复，重读，情感反应，询问

23.一个有效的心理辅导人员应学会观察和表现的非言语行为是：目光注视，沉默，空间距离，面部表情，身体语言

24.保持心理卫生的原则包括：自我意识良好，良好的人际关系，积极劳动实践，社会功能良好

25.学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有：客观性原则,整体性原则，综合性原则，动态性原则

26.学校心理辅导的两种类型是：适应性辅导和发展性辅导

27.个人中心法提出建立适宜的辅导气氛的三种最重要的态度是：真诚、无条件的积极尊重和移情的理解。

28.人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段被称为心理防御机制

29.世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

30.中学生的心理发展具有过流性，闭锁性和社会性的特点。

31.询问有两种方式，一种是开放式询问，一种是封闭式询问。

32.在自我认识中,自我评价具有核心意义，是自我意识发展的重要标志。

33.学校心理辅导的基本目标是通过学校有意识的指导和帮助，使每个学生都具有良好的心理品质和社会适应能力，提高其心理健康水平。