一、判断题：

　　1.校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。√

　　2.课程设计的主体是国家，由于教师的设计在范围和作用上非常有限，因此不能被视为课程设计的主体。×

　　3.课程的核心要素是课程内容。√

　　4.组织方式的改变是课程实施的第一个层面，也是最直接、最明显的要素。×

　　5.对校外课程的重新改组是课程改编的一种类型。√

　　6.形成性评价是在课程开发或课程实施完成之后施行的。×

　　7.观察法是研究者直接对所研究对象进行实地观察，调查法则是由研究者通过开调查会、问卷、访谈等方式，间接地搜集反映研究对象的材料，两者可以截然分开。×

　　8.综合实践活动课程是综合程度最高的课程，是活动课程的一种特殊发展形态。√

　　9.在综合实践活动课程资源开发利用中，教师不仅是课程计划的执行者，教科书知识的传授者，而且应当是课程资源的开发者、主题活动的设计者。√

　　10.课程资源十分广泛，教师可随意地确定主题和课题。×